Les apprenants découvrent l’ordre du jour

En début de classe virtuelle, il est de coutume de donner un aperçu rapide du contenu de l’épisode. Néanmoins, très souvent les apprenants décrochent pendant cet exposé du programme. N’étant pas impliqués, ils écoutent passivement en pensant à autre(s) chose(s).

Quel dommage de débuter une formation avec une audience déjà en semi somnolence ! Or, un bon début de formation donnera le ton au processus d’apprentissage et à votre classe virtuelle.

Préparation :

• Sur une diapositive PowerPoint, créer un tableau. Le nombre de cases du tableau sera en fonction du nombre de séquences de l’épisode. Un épisode est généralement constitué de 2-3 séquences donc 2-3 cases. NB – Si cette activité est utilisée lors du premier épisode pour faire découvrir aux apprenants le contenu de tous les épisodes de la classe virtuelle, alors, construire son tableau en fonction du nombre d’épisodes et non pas en fonction du nombre de séquences.
• Représenter le contenu de la séquence 1 dans la case 1 à l’aide d’un dessin/icône facile à dessiner et représentatif du contenu. Répéter cela pour chaque case.
• Ajouter une animation afin que les icônes apparaissent au fur et à mesure de la découverte de l’ordre du jour.

Animation :

• Annoncer la consigne. « Des icônes/images vont apparaitre dans ce tableau. Chacune d’entre elles représente une séquence (ou un épisode) de cette classe virtuelle. A vous de deviner le contenu caché sous chaque icône/image.
• Faire apparaître la première image/icône. Leur proposer d’utiliser le micro ou le Tchat pour faire leur proposition.
• Ajuster en fonction des propositions puis faire le lien entre le contenu à découvrir, les bénéfices et le contexte professionnel des apprenants.
• Continuer pour chaque case du tableau.
• PUIS, leur demander de réfléchir à leurs attentes personnelles avant de débuter la séquence 1.

Action à prendre

Plutôt que de simplement expliquer au début de la classe virtuelle le programme, impliquez et engagez vos apprenants en leur proposant de faire des prédictions sur le contenu à découvrir. Grâce à cette activité, vous obtiendrez rapidement leur adhésion et leur engagement au processus d’apprentissage

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