Bienvenue à votre formation
18 activités pédagogiques pour ajouter du panache à vos formations
Impatient de vous accueillir et de travailler avec vous pour ajouter du panache à vos formations grâce à 18 activités pédagogiques.
Vous trouverez plus bas 4 activités pédagogiques prêtes à l'emploi que vous pouvez utiliser pour ajouter du panache à vos formations en présentiel ou à distance. N'hésitez pas à les noter au dos de votre set pédagogique 🙂
Ce n'est pas tout ! Si vous ajoutez une activité aux 4 déjà présentées, vous recevrez 5 activités supplémentaires de ma part. Comment ? Utilisez l'espace commentaire plus bas sur cette page pour partager une activité pédagogique que vous utilisez avec succès dans vos formations (d'ouverture, de réactivation, de clôture etc...). Merci.
A Mardi Christophe
Activité de pré communication « Susciter l’intérêt en amont de la formation ! »
Une pré communication efficace permettra d'engager les apprenants en amont de leur formation (quelle que soit la modalité), de les préparer aux découvertes, de susciter leur intérêt et de leur donner envie d'apprendre.
Idée de pré communication :
Envoyer par email quelques jours avant la formation, un petit livret en version PDF explicitant les différentes étapes de la formation (Séquences ou épisodes pour du distanciel). Demander aux apprenants de prendre 5 minutes pour prendre connaissance du programme. Puis d’identifier et de sélectionner les 2 ou 3 séquences qui leur paraissent les plus importantes pour leur travail de tous les jours.
Bénéfices : Introduire les thématiques des épisodes d’une série de classes virtuelles. Permettre à l’apprenant de définir les besoins et les bénéfices de ces dernières en faisant une sélection en lien avec sa réalité professionnelle. Susciter l’intérêt avant de débuter !
Activité d’ouverture « Connecter les apprenants au programme immédiatement ! »
En règle générale, l'ouverture d'une classe virtuelle durera 10% du temps totale de cette dernière. Par exemple, votre formation en ligne dure 60 minutes, vous devrez consacrer 6 minutes pour l'ouverture la CV. Cette ouverture vous permettra de connecter les apprenants au programme tout en les connectant entre eux.
Idée d'ouverture :
Débuter sa formation en ligne et en direct avec le menu de découvertes pour connecter les apprenants immédiatement au programme.
- Projeter sur le tableau blanc le programme de la classe virtuelle.
- Expliciter chaque séquence ou indispensable en faisant le lien entre le(s) bénéfice(s) apprenant(s) à découvrir et le poste professionnel de son audience.
- Donner 1 minute de réflexion individuelle.
- Puis leur demander de sélectionner la thématique qui leur semble être la plus importante pour leur travail de tous les jours à l’aide d'un outil interactif (voir photo).
Bénéfices : En quelques minutes, vous aurez engagé et impliqué votre audience avec les outils de la classe virtuelle (sécurisé l’environnement) et avec le programme. Ils seront devenus les acteurs principaux de la formation.
Activité de réactivation « Renforcer l’apprentissage régulièrement ! »
Que l'animation se passe en présentiel ou à distance, la réactivation est un élément nécessaire pour renforcer les messages. A distance, elle doivent être de courte durée pour rythmer la formation.
Idée pour réactiver et renforcer un message :
- Annoncer : « Imaginez que quelqu’un passe derrière vous, et vous demande en passant « Alors cette formation, c’est comment ? »
- Merci de noter dans le T’Chat votre réponse en 4 mots.
- Annoncer au micro quelques réponses au fur et à mesure de leur apparition (autorisez-vous à lire les réponses funs & rigolotes).
Bénéfices : Réactivation du processus. Permet de renforcer les messages, de réactiver le processus, de rythmer la classe virtuelle et d’ajouter du fun !
Activité de clôture « Célébrer l’apprentissage et prouver les efforts ! »
La clôture, effet de récence, doit prendre 10% du temps de votre classe virtuelle. Ce temps, trop souvent bâclée en de formation, devrait célébrer l'apprentissage, rassembler tous les éléments les uns aux autres, et lancer un plan d'action.
Idée de clôture :
Créer une slide interactive similaire à la photo. Puis demander aux apprenants d’annoter sur l’écran :
- 1 Wahoo – c.-à-d. un moment, une idée découverte de la classe virtuelle qui fut une révélation
- 1 GO GO GO – c.-à-d. une chose apprise à mettre en place immédiatement
- 1 STOP – c.-à-d. une chose à arrêter immédiatement
Bénéfices : Cette activité permet de rassembler tous les éléments les uns aux autres et de créer un plan d’action.
Bonjour Christophe,
Une activité de réactivation en présentiel, un challenge “Noter les points que nous avons abordé hier”.
Un lot à gagner
Le groupe gagnant développe les points!
et tout le monde gagne!!
Je remporte un grand succès!!
Réalisé dans un autre esprit avec challenge SIGLES…bon succès aussi!
Bonjour à tous,
une activité de réactivation utilisée en présentiel et en distanciel.
1. individuellement : noter 4 questions ouvertes relatives aux points traités la veille. (ces questions peuvent permettent : – de tester les acquis de son (sa) collègue et/ou de formuler un besoin de clarification pour celui qui la pose) : durée : 3 mn
2. En binôme (ou trinôme si effectif en nombre impair), à tour de rôle, l’on questionne son pair, note ses réponses et complète. on note les points qui mérite explicitation par le collectif ou l’intervenant : durée variable selon la modalité (distanciel ou présentiel – en moyenne 15 – 20 mn)
3. en plénière : apports du collectif, puis de l’intervenant en fonction des besoins exprimés.
Dynamique de réactivation très appréciée par les participants
Bonjour Christophe,
Au regard du thème de la formation :
1. Demander aux apprenants de décliner 3 mots clés en utilisant soit un mur collaboratif, soit une carte mentale posée sur un jamboard.
2. Le travail d’identification se fait en sous groupe (idéalement 2 sous groupes).
3. Au retour en session plénier, inviter le groupe adverse à expliquer ou à défendre les mots clés de l’autre groupe et inversement.
Effet surprise assuré car chaque groupe pense qu’il va devoir défendre et expliquer ses propres mots-clés alors que c’est l’inverse. La création d’une dynamique de collaboration et d’échange garantie.
Bonjour Christophe,
En ce qui concerne les activités de clôture, j’invite aussi les participants a faire un feedback pour amorcer un plan d’action
Je n’utilise pas le Wahoo, GoGoGo, STOP mais 2 autres classifications : J’utilise l’une ou l’autre en fonction du contexte
-START, STOP, KEEP, MORE, LESS
-BAD, SAD, GLAD
Le principe reste le même,
Bonne journée