Apprendre est un processus !

Stratégies et activités associées pour optimiser l’apprentissage et la mémorisation

Beautiful curly African American young woman in the white headphones listening to the music, moving in rhythm and working on her laptop at home.

Plaisir d'apprendre

L'apprentissage est proportionnel au plaisir. En salle comme en classe virtuelle, les apprenants ont besoin de prendre plaisir dans le processus d'apprentissage proposé pour mémoriser. Les décrochages et les siestes sont souvent causés à du manque de plaisir dans l’apprentissage. Découvrons les stratégies à mettre en place pour s'assurer d’éveiller le Système d’Activation Réticulaire et de séduire les amygdales cérébrales responsables des émotions.

Silver queen chess defeats gold pawns on wooden chessboard. Intellectual duel and tactical battle in business. Strategy planning, leadership and teamwork. Checkmate and winning in game concept.

Passer les filtres

4 filtres sont à passer pour mémoriser une information. Mal les connaitre, c'est prendre le risque de submerger la mémoire à court terme. Chacun des filtres peut stopper le processus à tout moment. Découvrons des stratégies compatibles avec le fonctionnement naturel du cerveau pour favoriser le traitement puis le stockage de la nouvelle information.

Mind wave series. Wire-frame of human face with abstract light waves on the subject on consciousness, the mind, thinking and inner world.

Consolider

Mémoriser une information, c'est facile ! En revanche, retrouver cette information mémorisée est plus délicat. Une fois mémorisée l'information sera disséquée et stockée dans différentes parties du cerveau. Au moment de reproduire un geste ou une action, notre cerveau doit « rappeler » tous les éléments pour reconstruire l’information. Si des stratégies ne sont pas mises en place pour consolider les différents chemins à l’information, les apprenants ne seront pas capables de reproduire le geste ou l'action de retour au poste de travail.