« Encapsulons notre apprentissage »

Voici une activité de réactivation ou de clôture que vos apprenants ne sont pas près d’oublier. Elle leur permettra de quitter votre formation en ayant rassemblé tous les éléments clés… et un plan d’action clair en tête.

Préparation :

Préparez une slide (ou un message à envoyer aux apprenants au moment de l’activité) avec le prompt suivant :

« Générez une image portrait d'une capsule gashapon entièrement en verre, détaillée, tenue entre deux doigts. À l'intérieur de la capsule se trouve une version miniature de moi-même, en style chibi et grandeur nature, avec le même visage que la personne sur la photo. Le personnage chibi porte la même tenue que celle visible sur la photo téléchargée.  Il tient dans les mains l’objet suivant [objet représentant un point d’apprentissage] et on voit dans la capsule les objets suivants [2 autres objets représentant les 2 dernières actions]. Assurez-vous que le design mette l'accent sur le réalisme de la capsule et le charme collectionnable de la figurine chibi à l'intérieur. »

Animation :

👉 À la fin de la formation ou de la classe virtuelle, demandez aux apprenants de réfléchir individuellement aux 3 éléments qu’ils souhaitent mettre en place après la formation.

👉 Allouez 4 à 7 minutes pour cette tâche individuelle.

👉 Invitez-les ensuite à partager leurs idées en binômes ou en trios (selon le nombre), puis à identifier ensemble 3 actions communes qu’ils s’engagent tous à mettre en œuvre.

👉 Allouez 4 à 5 minutes.

👉 Affichez ou transmettez-leur le prompt ci-dessus. Proposez-leur de personnaliser le prompt ensemble, puis de le générer dans ChatGPT. Chacun téléchargera une photo pour créer sa capsule.

👉 Allouez 11 minutes pour cette phase collaborative.

👉 Célébrez l’apprentissage en demandant à chaque trio de présenter une capsule « Encapsulons notre apprentissage » en expliquant les 3 idées retenues.

Les bénéfices principaux de l'activité « Encapsulons notre apprentissage » :

✅ Réactivation : Rassembler tous les éléments clés de la formation permet de revenir sur les indispensables renforçant ainsi l'apprentissage et la mémorisation.

✅ Projection : L’identification des actions à mettre en place, à la fois individuellement puis en sous-groupe, permet aux apprenants de se projeter dans l’utilisation des idées apprises et favorise leur mise en place.

✅ Etat d’apprentissage positif : Quitter la formation dans un état d’apprentissage positif renforce l’engagement des apprenants et leur envie de mettre en pratique ce qu’ils ont appris.

CHALLENGE :

1️⃣ Créez votre capsule personnalisée en utilisant le prompt mentionné dans la partie Préparation de l’activité.

2️⃣ Les objets visibles à l’intérieur de la capsule devront représenter votre entreprise, cabinet de conseil, organisme de formation, ou toute autre structure que vous souhaitez valoriser.

3️⃣ Envoyez votre création en message privé sur WhatsApp au +44 7976 738038.

4️⃣ En retour, je vous offrirai un prompt et un IA qui donnera vie à votre capsule d’apprentissage.

Donnant quelque chose comme  👇

Bonne réalisation !

Technique « Discuter avec le contenu »

Une technique de présentation par l’action qui transforme la phase de transfert de contenu en moment d’exploration active.  Cette technique de présentation par l'action invite les apprenants à interagir directement avec le contenu de votre formation.

Elle s’adapte parfaitement aux formations en présentiel, en distanciel, et peut même être utilisée en e-learning ou dans tout dispositif d’apprentissage asynchrone.

Préparation :

👉 Sélectionnez les documents essentiels de votre séquence (contenus indispensables, bons à savoir et bla-bla).

👉 Regroupez-les en formats PDF, MP3, MP4… selon les besoins.

👉 Préparez le lien vers l’outil : NotebookLM – Google (https://notebooklm.google/)

Animation :

👉 Au moment de la présentation du contenu, créez des binômes. Expliquez-leur qu’ils vont devoir utiliser une IA pour faire la découverte du contenu de cette séquence.

👉 Présentez NotebookLM, une IA développée par Google, qui permet de résumer et d’interagir avec de longs documents.

👉 Assurez-vous que chaque binôme a accès à NotebookLM. Puis transmettez-leur la totalité des documents préparés précédemment (idéal pour une mise à jour législative, une nouvelle procédure, une comparaison de produits ou de résultats de recherches récentes, etc. Maximum : 50 documents).

👉 Donnez la consigne suivante : « Avec l’aide de NotebookLM, identifiez les indispensables de ce contenu, c’est-à-dire les bénéfices pour votre travail de tous les jours. Lorsque vous insérez le contenu dans cette IA, elle les traitera sous format MP3, sous forme d’interview. Prenez des notes. Vous aurez besoin de ces notes pour la continuité de cette découverte. »

👉 Accordez-leur 7 minutes (selon la quantité de contenu à traiter) pour accomplir la tâche.

👉 À présent, demandez-leur de préparer une présentation des infos découvertes. Durée de la présentation : maximum 3 minutes.

👉 À l’issue de ce temps, chaque binôme présente son travail avec un autre binôme ou avec l’ensemble du groupe.

👉 Allouez 9 minutes pour cet échange.

👉 Passez à l’étape de pratique.

Les 3 bénéfices principaux :

✅ Découverte active : Les apprenants s’engagent directement avec le contenu, ce qui favorise une meilleure compréhension et mémorisation.

✅ Curiosité et surprise : L’utilisation d’une IA suscite l’intérêt et stimule la motivation grâce à une approche innovante.

✅ Enseignement mutuel : Le partage entre binômes permet de renforcer les connexions et d’ancrer les apprentissages.

Bonne animation

Activité « Voir, Capturer, Apprendre »

Saviez-vous qu’il est désormais possible de prendre des photos directement depuis l’application mobile de ChatGPT et de lui demander d’analyser ce qu’il voit ? Il peut décrire l’objet, expliquer son utilisation, ses fonctions, et dans quel contexte il peut être utile.

Mais comment les apprenants peuvent-ils tirer profit de cette ressource pendant leur formation ? Voici quelques idées.

Prenons l’exemple d’une formation Intégration / Accueil des nouveaux

Aider les nouveaux collaborateurs à se familiariser avec les zones clés, les équipements de sécurité et les lieux utiles de leur environnement de travail.

Animation :

👉 Demandez aux apprenants de se mettre en binômes.

👉 Invitez-les à installer l’application ChatGPT sur leur smartphone (s’ils ne l’ont pas déjà).

👉 Expliquez-leur comment prendre une photo avec l’application et poser une question à ChatGPT pour obtenir des explications sur l’objet, son utilisation, ses fonctions, etc.

(Ouvrez ChatGPT sur votre smartphone, cliquez sur le bouton « + » en bas à gauche, sélectionnez « photo », prenez une photo, puis posez votre question.)

👉Dites-leur : « J’aimerais que vous exploriez le bâtiment par 2 et que vous preniez en photo des éléments comme des extincteurs, des trousses de secours, des panneaux de sortie de secours, etc. Puis demandez à ChatGPT  « Qu’est-ce que c’est et à quoi ça sert ? » ou « Pour quel type de feu cet extincteur est-il adapté ? ». Vous pouvez leur fournir un plan ou un itinéraire avec des éléments précis à photographier.

👉 Demandez-leur de lire ensemble la réponse fournie par l’IA et de discuter brièvement si elle correspond à ce qu’ils savaient ou attendaient — notez les informations nouvelles ou surprenantes.

👉 Donnez-leur 20 minutes. (tips : demandez à chaque binôme de lancer une alarme de 20 minutes pour savoir quand revenir.)

👉 Lancez l’activité.

👉 À leur retour, regroupez les binômes par deux pour former des équipes de 4 personnes. Demandez-leur de partager quelques photos et les informations apprises — en mettant l’accent sur les surprises ou les éléments contraires à leurs idées initiales.

👉 Débriefez avec le groupe.

Autres idées d'utilisation pédagogique :

• Les apprenants prennent en photo un équipement (tableau de commande, outil, interrupteur, connecteur…). ChatGPT explique à quoi cela sert, les précautions à prendre, ou les problèmes courants.
• Les apprenants photographient les étapes d’un processus (préparer une salle de réunion, emballer un produit, etc.) et demandent à ChatGPT de les aider à rédiger un guide clair et structuré.
• Les apprenants prennent en photo des supports visuels (paperboards, tableaux blancs, etc.). L’IA peut en faire une synthèse, mettre en avant les actions à suivre, ou réécrire le contenu de manière plus accessible.

Bonne animation