Merci de sélectionner une stratégie que vous utilisez déjà et une que vous allez mettre en place.
Voici quelques stratégies pour maintenir des états d’apprentissage positifs chez nos apprenants.
1. Concevoir des formations adaptées aux états d’apprentissage
La première étape est de concevoir nos formations en tenant compte des états d’apprentissage. Dès le début, il est crucial d’instaurer des déclencheurs positifs. Une communication efficace, qui surprend et éveille la curiosité des apprenants avant même le début de la formation, est un excellent moyen d’y parvenir. La curiosité et la surprise sont des déclencheurs puissants pour stimuler les états d’apprentissage.
2. Créer une ouverture engageante
L’ouverture de la formation joue un rôle clé. Plutôt que de commencer par un tour de table, qui peut mettre certains participants mal à l’aise (état négatif), proposez une activité pédagogique d’ouverture. Celle-ci connecte les apprenants entre eux et les aide à se relier au programme. Si vous cherchez des idées, trois activités pédagogiques d’ouverture sont disponibles dans la section ressources de cet épisode.
Cliquez ici pour télécharger 3 activités d'ouverture
3. Réveiller les socles
Commencez chaque séquence par une activité courte qui réveille les connaissances antérieures des apprenants et leur montre qu’ils possèdent déjà des éléments sur le sujet abordé. Cela génère un feedback positif (motivateur N1) et renforce leur engagement.
Voici un exemple que j'utilise dans mes formations :
- Introduire la thématique de la séquence – Ex. Le diagnostic maintenance.
- Demander aux apprenants de lister (individuellement) sur un post-it rouge (ou similaire) une chose qu’ils connaissent et pratique sur le diagnostic maintenance. Et sur un post-it vert, une chose qu’il aimeraient connaitre et savoir-faire. Allouer 2 minutes.
- Puis créer des sous-groupes de travail. Leur demander de partager et de s’enseigner mutuellement (si nécessaire) les éléments notés sur les post-it rouges. Puis de lister les éléments notés sur les post-it verts – 4 minutes.
- A présent, débuter le contenu en vous assurant de centrer les découvertes sur les bénéfices apprenants – c.-à-d. dire les éléments listés les post-it verts.
4. Adapter la durée des séquences
Veillez à ce que chaque séquence ne dépasse pas 40 à 45 minutes. Passé ce délai, la capacité de concentration des apprenants diminue, ce qui peut nuire à l’efficacité de la formation. En privilégiant des séquences courtes et dynamiques, vous maintenez l’engagement des apprenants et favorisez un meilleur apprentissage de chaque notion.
5. Maintenir l’attention tout au long du processus
Enfin, il est crucial de mettre en place des stratégies pour capter et maintenir l’attention des apprenants tout au long de la formation. Cela peut inclure des changements de rythme, des pauses actives, ou des interactions régulières pour garder les apprenants concentrés et motivés.
